柳岳武：学高为师，身正为范

河南大学2019-2021年师德标兵  ②

人才培养，关键在教师。建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。

——2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话

习近平总书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

柳岳武是我校历史文化学院教授，被评为“河南省教育厅学术技术带头人”与“河南省青年骨干教师”，主要研究方向包括清史、中国近现代政治制度史（边疆史、法制史）等。十四年，一段如歌岁月；十四年，他将青春献给人民教育事业。今天，让我们走近柳岳武，探寻这位好老师始终珍藏着的赤子之心。

矢志不渝育才路

“自入本科，就学历史，中间没有改过行”，与历史学科颇具渊源的柳岳武笑说，“学历史原本是被调剂的，并非自己的选择，但后来发现历史也挺好。”提及荣获“师德标兵”称号的感受，柳岳武讲道：“称号不重要，重要是做好本质工作。为人师表，师德第一，既然做了老师，那就得做好！”

说到自己的教学理念，柳岳武说了这么八个字：“因材施教，身体力行。”任教以来，柳岳武一直为本科生、研究生开设中国近代史、中国近代思想史和近代历史人物等主干课程。先后指导2012、2014两届本科生成功申报校级创新课题并获奖。柳岳武为硕博学生开设中国近代史专题课程，他认真批阅学生的论文，引导他们发现并解决问题,培养他们的研究能力,辅导研究生们在CSSCI等核心期刊发表论文。

十四年来，柳岳武追求的始终是“和谐、自由、相互尊重、相互理解”的师生关系。历史文化学院20级研究生陈振可说道：“柳老师的课堂不拘于形，循循善诱，日常为人和善，治学严谨。他帮助我一步步深入学习历史，教我怎样去下载史料、搜集史料。”历史文化学院21级研究生邵焕可继续补充说：“柳老师是一个学术严谨，做事情一丝不苟，力求每件事都做到完美的人。同时柳老师对学生也非常负责，十分和蔼可亲，从未对我们说过一句重话。”

法国著名哲学家伏尔泰说过“生命在于运动。”柳岳武亦提倡体教结合，他鼓励学生运动以“文明其精神，野蛮其体魄”。他认为，学生们日常要注重劳逸结合，在心情郁闷烦躁时要学会调节自己，以更为轻松的心态投入学业。柳岳武笑道：“有好的身体，才会有好的成绩！”历史文化学院后有个羽毛球场地，课后的柳岳武常常邀学生一起打羽毛球。邵焕可分享：“柳老师一惯骑自行车上班，还经常跟其他老师遛弯锻炼身体。柳老师上个月还喊我们一起打羽毛球，他的羽毛球技术属实很棒。”

孜孜不倦科研人

柳岳武的教学论文《<中国近代史>教材及教学方法改良刍议》、《略论<中国近代思想史>教学内容及教学方法改革》分别获河南省素质教育理论与实践成果一等奖、二等奖。先后获2011-2012学年度河南大学历史文化学院教学优秀奖、2014-2015学年度河南大学教学质量二等奖。入职以来，他共发表学术论文88篇，2016年出版独著《清代藩属体系研究》、2009年出版独著《传统与变迁：康雍乾之清廷与藩部、属国关系研究》、2015-2020年间出版合著《侯镜如与二十世纪的中国》、《行政督察专员区公署制研究》等。

“理论是基础，实践出真知”这是柳岳武始终坚持的科研理念。他说：“做科研难以一帆风顺，更多的是靠不断探索、日积月累去达成结果。”因此柳岳武长期参与全国中国史方面的学术会议。回忆起之前的科研情况，柳岳武说道：“在资料、具体写作环节，都会出现困难。例如一手档案不够，得通过各种办法到全国乃至海外找档案，我曾请人帮我到台湾复制档案，从俄国弄档案资料，为的只是能更好的完成课题，写出更合心意的文章。”

柳岳武认为教书育人和认真负责是教师应该具备的基本素质。教育的最终目的是把学生培养好，但首先要使他们成为一个健康合格的公民；其次，让他们具备基本的专业技能，能够自立。在一次论文讨论中，柳岳武掷地有声的话语让学生们印象格外深刻：“学术必须要严谨，容不得半点敷衍，不管其他人怎样，凡我院出来的学生，无论是学术，还是人品，各个都需独当一面！”

仰之弥高，钻之弥坚。柳岳武在教师的岗位上十年如一日地付出，严于规范自己，宽厚对待他人。他站在三尺讲堂上，成为了学生路途上的坚定灯塔与不夜明火！

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